BIOQUÍMICA

BIOMOLÉCULAS  ESENCIALES PARA LA VIDA

La Bioquímica es la ciencia encargada del estudio de los biocompuestos, sustancias que tienen una influencia directa en la constitución de la materia viva. 
Estos a su vez están formados por bioelementos, que se pueden subdividir en primarios, secundarios y oligoelementos. Dentro de los primeros encontramos el Carbono,Hidrógeno, Oxígeno y Nitrógeno, conformando las funciones de la química orgánica que se han estudiado durante el año. Pero estos a su vez conforman biopolimeros de alto peso molecular de los cuales se encarga la bioquímica y ellos son: Carbohídratos, lípidos, proteínas, enzimas ,hormonas, vitaminas y ácidos nucleicos entre otros. 

 Para realizar un repaso de los temas mencionados y de otros que son su aplicación se colocan a continuación presentaciones realizadas por algunos de los grupos que les correspondió estudiar, profundizar y sustentar cada tema. Esto con el fin de que sea una fuente de consulta y repaso. 

Agradezco a los grupos que facilitaron el material para socializar.

A continuación encontrarás una exposición por cada uno de los grandes temas expuestos, en los diferentes cursos:

Lípidos

HORMONAS:
https://drive.google.com/open?id=0B_349Zr4depgWUtXemM2N1hoWkE

QUÍMICA NUCLEAR:
https://drive.google.com/open?id=0B_349Zr4depgMG9VOEVzNzFWZDA

Carbohidratos

Proteínas

Metabolismo

ALCANCES Y LIMITACIONES DE LAS TICS

INTRODUCCIÓN.

Por qué el uso de las TICS?

Es necesario tener mayor alcance al conocimiento en un menor tiempo posible.
La importancia de socializar el conocimiento.

Cuáles son mis barreras?

Fundamentalmente el tiempo para el diseño de los diferentes recursos a usar en el aula.

Por que usar las Tics desde el modelo de la TPACK  como un marco del conocimiento para ver a través de el.
Según el este modelo el que hacer pedagógico tiene 3 elementos fundamentales: El contenido, la pedagogía y la tecnología, los tres se inter-relacionan y en las diferentes intersecciones aparecen una serie de desarrollo que complementan la labor del docente.
El TPACK se encuentra en la parte central como intersección de las tres elementos.

QUÍMICA ORGÁNICA Y BIOLOGÍA 2017

QUÍMICA ORGÁNICA

NOMENCLATURA

Uno de los fines de la química orgánica es aprender a diferenciar los compuestos orgánicos y dar su nombre, tener la capacidad de partir de un nombre a la fórmula y de una fórmula al nombre.

Objetivo: 

Brindar herramientas adicionales a las vistas en aula, que permitan afianzar el tema de nomenclatura química.

Desarrollo:

1. Revise los apuntes y los ejemplos vistos sobre las Funciones de la química orgánica,

2. Recuerde las funciones orgánicas más comunes:

https://edithnicasio108b4.blogspot.com.co/2013/04/grupos-funcionales.html

3. No olvide tener presente, los radicales más comunes:

Tomado de Hipertexto Química II. Santillana (texto del aula)

4. A continuación se han seleccionado algunos vídeos que te ayudan a clarificar las reglas de la nomenclatura de la química orgánica, puedes revisarlos para luego realizar ejercicios de aplicación.

5. La aplicación se puede hacer teniendo en cuenta los lineamientos del módulo a través de un texto del aula. Sin embargo aquí se mencionan algunos recursos que encuentras en la web el desarrollo de estos permitirá practicar la nomenclatura de los compuestos orgánicos.

a. http://www.alonsoformula.com/organica/exercicios.htm

b. https://iesteror.files.wordpress.com/2010/03/formulacion-organica-ejercicios-con-solucion.pdf

c. http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/Organica_32396.pdf


Finalmente recuerda que la nomenclatura se aprende practicando bastante pues cada compuesto es único.

Tomado de: 

http://b-log-ia20.blogspot.com.co/2014/03/las-biomoleculas-organicas.html

BIOLOGÍA

Durante los años anteriores la biología ha sido una asignatura de estudio permanente y profundo, durante le presente año, ese estudio continuara como una interrelación con las asignaturas de química y física, 

Por lo anterior es importante que tengas presente los conceptos aprendidos en las 3 asignaturas para que con ellos se realice una mejor comprensión de los temas de integración de ésta área del conocimiento.

Objetivo:

Brindar elementos complementarios a los formulados en el módulo para los diferentes temas de biología.

Desarrollo:

1. Lea la guía sobre Transferencia de energía en los sistemas vivos.

2. Del glosario seleccione los términos que no conoce, consúltelos y anótelos.

3. Revise la siguiente presentación, haga una lectura complementaria con el texto guía y desarrolle la aplicación del tema.

https://drive.google.com/open?id=0B_349Zr4depgSnNyTWZ3Sk9QaG8

ESTRUCTURA DE PROCESOS VITALES EN ANIMALES

A continuación encontraras el material síntesis trabajado en el aula para completar tu guía:

https://docs.google.com/presentation/d/1D5tuhHIYTRhubPhsGeGvIIly_LemwzbSw78SphdsZqQ/edit#slide=id.p5

AVEGASUANA -SUESCA

Salida Pedagógica a Aveguasana en Suesca

Objetivos:

1. Tomar conciencia sobre la necesidad de proteger el medio ambiente y su conservación, poniendo en práctica proyectos que aplican el desarrollo sustentable.
2. Aplicar los diferentes avances tecnológicos para presentar de forma creativa aprendizajes adquiridos.

Introducción:

Con el desarrollo de la siguiente guía se quieren resaltar los conocimientos adquiridos y plasmar los compromisos con el medio ambiente a  partir del modelo sustentable visto en la visita.

Para dar una respuesta medio ambiental a la guía su desarrollo será de forma  virtual. Para ello la propuesta es realizar un vídeo dando respuesta a cada una de las preguntas señaladas en la guía y ambientarlo sólo con fotografías tomadas durante la visita, no se debe incluir material que no sea plenamente de su autoria.

Desarrollo:

1.   Tome como base la guía de la salida en lo que corresponde a la asignatura de Ciencias Naturales.

2.  Revise las siguientes opciones que tiene la web para la edición de vídeos: Camtasia o Picasa.

3.  La siguiente dirección le permite conocer el uso de Picasa para la edición de vídeos:

 http://www.youtube.com/watch?v=mYMqwyC7yC4

4.  Elabore un video haciendo uso de las fotos de la salida para dar respuesta a la guía.

5.  Publique la URL de su video en el grupo de Facebook Química Salle 2015-2016. Puede hacer uso de Google Drive. 

Criterios de Evaluación:

1.   Desarrollo de la guía que se entregó antes de la salida.

2.  El vídeo se debe realizar en los grupos de laboratorio y/o de 4 personas del mismo curso. Deben hacer uso de la tecnología virtual para realizar el trabajo.

3.  Se cuenta con 8 días a partir de la fecha de publicación de la actividad para su entrega.

4.  El mejor vídeo de cada curso será publicado en la Institución en los días culturales y tendrá  reconocimiento extra.

5.  Se tendrán en cuenta aspectos como claridad en la redacción, edición, fotos, desarrollo completo y  conclusiones (5).

     Nota: A continuación se encuentran las diferentes preguntas de la guía a desarrollar:

CIENCIAS NATURALES

SALIDA ECOLÓGICA QUEBRADA HONDA SASAIMA

Se ha realizado la visita a unos de los lugares más ricos en fuentes hídricas y también  un lugar con gran riqueza histórica por el asentamiento indígena de la Cultura Panche. 

Conocer la riqueza ecológica de nuestro país nos compromete con su conservación y mejora. 

OBJETIVO

Establecer los parámetros para el diseño de una Guía Turística, como informe de la salida ecológica. 

METODOLOGÍA:

1. Realizar una guía turística virtual por cada grupo de laboratorio.

2. Elegir un recurso de la web para el diseño de la guía turística, se debe evidenciar el trabajo de cada uno de los participantes del grupo.

3. Se debe dar desarrollo completo a la guía recibida para la visita en lo referente a Ciencias Naturales.

4. Sólo se debe hacer uso de las fotos u otro material tomado por el grupo durante la visita.

5. Se debe enviar el enlace para ver la guía, se debe verificar que realmente la dirección abre.

TIEMPO:

Cuentan con 10 días para la entrega a partir de la publicación en el blog.  Es decir el 01 de agosto de 2015.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. Creatividad en el diseño de la guía.

2. Redacción y buena ortografía.

3. Participación de todos los que conforman el grupo.

4. Desarrollo completo con recomendaciones de conservación para los visitantes.

5. Evaluación de la guía por los otros grupos.

Nota: Los estudiantes que ya presentaron la justificación por la no asistencia a la visita deben seguir el mismo formato para el desarrollo de la visita al lugar que eligieron.

"Sólo el que conoce la naturaleza es capaz de conservarla"

LÍNEA DE TIEMPO DE LA TEORÍA ATÓMICA

LA TEORÍA ATÓMICA

INTRODUCCIÓN

El estudio de la química no se puede  separar de la historia de la Teoría Atómica, pues los átomos son los constituyentes fundamentales de esta ciencia. Sin embargo muchos de los adelantos de la química en sus diferentes ramas se han alcanzado primero que las teorías atómicas debido a que el trabajo con las unidades esenciales como el protón, neutrón y el electrón, no es química ni físicamente sencillo.

Por esto los invito a abordar la historia del átomo a través de la construcción de una Línea de tiempo donde se recopilen los eventos más relevantes de la historia de la teoría atómica hasta nuestros días.

En el siguiente objeto de aprendizaje encontrarás los parámetros para la realización de la Línea de tiempo desde la Teoría de John Dalton  a la Mecánica Cuántica sin olvidar los descubrimientos de los últimos años como lo es el Bosón de Higgs.

A partir de lo anterior escucha y analiza el siguiente video:

Tomado de: https://www.i-cpan.es/boson-higgs.php

Así mismo la mayoría de los adelantos científicos se están realizando a nivel nano y por esto el estudio del átomo no pierde vigencia si no por el contrario en el se  encuentra las nuevas opciones tecnológicas.

OBJETIVO:

Reconstruir la historia de la Teoría Atómica a través de un Linea de tiempo interactiva haciendo uso de los recursos que existen en la web.

CONTENIDOS:

1. Introducción.
2. Actividad pre-requisito.
3. Indicaciones para el diseño de una línea de tiempo con recursos de la web.
4. Construcción de la Línea de tiempo en grupos de 4 estudiantes.
5. Publicación de su trabajo en Facebook en el grupo Química Salle 2015-2016

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. Desarrollo completo de la actividad según las indicaciones dentro del plazo estipulado.
2. El trabajo se debe realizar en grupos de trabajo de 4 personas del mismo curso, sus encuentros se deben realizar de forma virtual como son skype, teleconferencia, mesenger, etc. (Si alguíen no cumple las responsabilidad asumida se debe informar a la docente).
3. Se aplicaran los siguientes criterios cada uno con valor de 2,0: Desarrollo de  la línea de tiempo completa, creatividad en la presentación, organización de la información, reconocimiento de las diferentes fuentes utilizadas y eficiencia del recurso en la web.
4.  La última  fecha de publicación según el Plan de trabajo para el segundo período es el 20-05-2015.

DESARROLLO:

1.  Soluciona la actividad propuesta en:  http://www.educaplay.com/es/editarActividad.php?action=editarActividad&idActividad=1856506    a través de ella se evalúan conceptos que debes saber para abordar este trabajo.

2.  Diseño de la Línea de tiempo Teoría Atómica.
Sigue cada una de las siguientes indicaciones para el uso de la web en la construcción de la Línea de tiempo.

• Haciendo uso de la herramienta Dipity: http://www.dipity.com/ 
• En la siguiente dirección encuentras un tutorial para manejar Dipity en caso que lo necesiten: 
  http://www.youtube.com/watch?v=r4KjmjyN5MY

4.  Construcción de la Linea de tiempo Teoría atómica:  

• Construya la línea de tiempo junto con su grupo, esta herramienta le permite el acceso de cada uno.
• Desarrolle junto con su grupo escogiendo los aspectos más relevantes y ambientelos a través de vídeos cortos y fuentes de validez científica.
• Tenga presente que en los últimos años también se han realizado adelantos científicos los deben tener presente.
• No pierda el hilo conductor del tema: "La Teoría Atómica de Dalton hasta nuestros días"
• Una vez conformada guarden la URL para su sustentación y revisión.

5.  Publicación del enlace de  la actividad en    
       Facebook: https://www.facebook.com/groups/833386723382325/?fref=ts

 Nota: La dirección del trabajo debe ser publicado en el grupo de Facebook dispuesto para ello.

BIOCOMPUESTOS Y ALGO MAS

La Bioquímica es la ciencia encargada del estudio de los biocompuestos, sustancias que tienen una influencia directa en la constitución de la materia viva. Estos a su vez están formados por bioelementos, que se pueden subdividir en primarios, secundarios y oligoelementos. Dentro de los primeros encontramos el Carbono,Hidrógeno, Oxígeno y Nitrógeno, conformando las funciones de la química orgánica que se han estudiado durante el año. Pero estos a su vez conforman biopolimeros de alto peso molecular de los cuales se encarga la bioquímica y ellos son: Carbohídratos, lípidos, proteínas, enzimas ,hormonas, vitaminas y ácidos nucleicos entre otros. 

 Para realizar un repaso de los temas mencionados y de otros que son su aplicación se colocan a continuación presentaciones realizadas por algunos de los grupos que les correspondió estudiar, profundizar y sustentar cada tema. Esto con el fin de que sea una fuente de consulta y repaso. 

Agradezco a los grupos que facilitaron el material para socializar.


Carbohidratos

Lípidos

 Enzimas

Hormonas

Bioelementos.pptx

quimicaaa+.docx


Se publicarán otros trabajos en la medida que se avance en la exposiciones.

Vitaminas